Anatoliy.
Верной дорогой идете товарищи!!!
- Откуда
- Севастополь
Вот и попробуйте это же проделать с той двойкой в знаменателе так, чтоб понятно было школьнику.Во-первых, это нешение дифференциального уравнения движения. Во-вторых, школьникам это объясняют проще. Строят график зависимости скорости от времени. График линейный. Объясняют, что площадь под графиком равна пройденному пути. Школьники легко находят площадь треугольника. Всё просто.
Только, пожалуйста, проделайте это исключительно для случая полета крыла.
Не притягивайте за уши скоростной напор. Там его не будет.
А что же там будет? Как же это правильно по физике будет называться?
Может там проявиться какая то сила не называемая скоростным напором ?
И как же она называется, физик - теоретик, профессор кислых щей?