Рассуждения о природе подъемной силы крыла

Не смеши придурок!!!!
Возьми любой приемник с штыревой антенной на КВ или FM диапазон и вставь в антенну последовательно резистор примерно 2ком и послушай на сколько упадет(уровень) громкость !!!!
Вы что нибудь слышали про такое схемное решение как АРУ ?
Например я проектировал телефон для беспроводной связи в пещерах по проводимости земли.
У меня эта АРУ при изменении входного сигнала в миллион раз выдавала разницу напряжений на выходе всего в два раза.
Но наши уши при десятикратном изменении уровня громкости дают ощущение изменения громкости всего в два раза.
Что у меня получалось?
Беру свой телефон с кусочком провода в 20 сантиметров и начинаю подходить к розетке с проводным радиовещанием.
Напряжение в розетке порядка 40 вольт.
Примерно на расстоянии в 1,5 метра от розетки появляется громкий сигнал.
Продолжаю приближаться к розетке и затем присоединяю телефон напрямую к розетке. Разницу в громкости я почти не ощущал.

Для чистоты эксперимента надо не "подключать" свои уши к выходу радиоприемника, а подключать измерительные приборы непосредственно ко входу радиоприемника, балбесина Вы пионеронезнающая.
 
Вы что нибудь слышали про такое схемное решение как АРУ ?
Если голова только для шапки то и АРУ не поможет! Знаешь что показывает S-метр у радиоприемников ?
Для чистоты эксперимента надо не "подключать" свои уши к выходу радиоприемника, а подключать измерительные приборы непосредственно ко входу радиоприемника, балбесина Вы пионеронезнающая.
Та неужели ? светлые мысли в голове...Так я тебе придурку на что и намекал ? Дятел не доношенный померяй и в зеркало заглянуть не забудь....
А если б знал электротехнику и какое вх сопротивление (чувствительность) у приемников бывает то и без приборов можно понять что будет , но только не с твоими знаниями , это и так понятно.
 
Последнее редактирование:
Если ты Недоумок не умеешь читать то я здесь не помогу!!!
Я так понял, что от Вас ответа не стоит ожидать по причине Вашей полной неосведомленности в делах фазосдвигающих цепочек.

Вы как были балбесом не понимающим даже тех текстов, которые тут приводите, так и останетесь балбесом не понимающим как связано по фазе колебания напряженности магнитного поля с электрическим напряжением на выводах рамочной (магнитной) антенне.

Или блеснете своей дурью по этому поводу?

Но мне все же интересно, какое образование Вы имеете?
Это уровень средней школы, строительного техникума, вузовское гуманитарное образование в области изучения насекомых, летная школа с упором куда дергать ручками, или Вы великий математик в области дифференциальных вычислений?
А может у Вас высшее астрономическое образование?
То что вы прошли курсы пионерского радиолюбительского кружка это уже видно невооруженным взглядом.
 
Я так понял, что от Вас ответа не стоит ожидать по причине Вашей полной неосведомленности в делах фазосдвигающих цепочек.

В моем посте #11.193 в первом абзаце(вложения) четко сказано по фазе колебания напряженности магнитного поля с электрическим напряжением на выводах рамочной (магнитной) антенне.
Ты реально недоумок и тупой не умеешь читать и не понимаешь что там написано ?
Обратись к доктору!
Или тебе на турецком надо объяснять что дроссель(или емкость) последовательно в цепи переменного тока сдвигает фазу ?
Ты реально балбес этого не знаешь?
Но мне все же интересно, какое образование Вы имеете?
Мне абсолютно плевать на твои оскорбления Толя ? Я на дураков не обижаюсь! Так что не усирайся
А образование у меня конечно есть! И два диплома, Реальных ! А не купленным как у тебя балбеса неграмотного .Ты это доказал не однократно здесь перед образованными людьми!
 
Последнее редактирование:
Если голова только для шапки то и АРУ не поможет! Знаешь что показывает S-метр у радиоприемников ?
А при чем тут стрелочный измерительный прибор с полным отклонением шкалы от 50 до 100 мкА.
Я же пытаюсь услышать ответ от Вас о той загадочной фазосдвигающей цепочке, через которую подключается рамочная антенна с целью изменения фазы колебаний на 90 градусов.
А Вы как вошь на сковородке пляшите показывая какой Вы крутой знаток приемников "лисоловов".
 
А при чем тут стрелочный измерительный прибор с полным отклонением шкалы от 50 до 100 мкА.
А и не знаю.. Нахрена его в приемники связи везде пихают, дураки , да Толя ? И аттенюатор к нему приладить зачем то, ну дураки же...

Я же пытаюсь услышать ответ от Вас о той загадочной фазосдвигающей цепочке, через которую подключается рамочная антенна с целью изменения фазы колебаний на 90 градусов.
Я тебе уже разов пять как минимум ответил а то и больше! И на схеме они изображены как L1 и R1 только у штыревой антенны а не рамочной. А Ты же схемы читать то не умеешь бедолага... Там у тебя это громкость называется.. 😀 😀 😀 😀 😀
К доктору к доктору....Я тут бессилен.

Толя , забудь пожалуйста про антенны и радиотехнику нет смысла толочь воду в ступе , у тебя все тупые и балбесы вместе с Максвеллом и Эйнштейном взятые.. Для этого есть другие форумы, например cqham.ru можешь там блеснуть своими знаниями если не ссышь!
Тут же тема про крылья ! Вот и продолжай веселить народ!
 
Последнее редактирование:
В моем посте #11.193 в первом абзаце(вложения) четко сказано по фазе колебания напряженности магнитного поля с электрическим напряжением на выводах рамочной (магнитной) антенне.
Вот Ваше сообщение с изображением входной цепи радиоприемника.

Антенна лисолова.jpg

Так где в этой схеме та загадочная фазосдвигающая цепочка?
Или Вы полагаете своим пионерским умом, что при настройке контура в резонанс в нем появляется сдвиг фазы в 90 градусов?

А может Вы в этой входной цепочке усмотрели
дроссель(или емкость) последовательно в цепи переменного тока сдвигает фазу ?
Вот как при подключении катушки индуктивности последовательно с активным сопротивлением возникает разность фаз в 90 градусов на катушке относительно резистора все школьники знают.
А теперь покажите где эта фазосдвигающая LR цепь присутствует и с чем она складывается на входе приемника.
Особенно меня интересует это на частоте точной настройки контура в резонанс со входным сигналом.

Если Вам так и не удастся отыскать ту загадочную фазосдвигающую цепочку на входе приемника, то рекомендую обратить внимание на само явление электромагнитной индукции:
"ЭДС индукции в замкнутом контуре прямо пропорциональна скорости изменения магнитного потока через площадь, ограниченную этим контуром."

Или ещё:


"переменный магнитный поток в магнитопроводе создаёт во всех обмотках, в том числе и в первичной, ЭДС индукции, пропорциональную первой производной магнитного потока, при синусоидальном токе сдвинутой на 90° в обратную сторону по отношению к магнитному потоку»."
 
А образование у меня конечно есть! И два диплома, Реальных ! А не купленным как у тебя балбеса неграмотного
В то время когда я получал диплом такого понятия как "купить диплом" не существовало в принципе, поскольку за этим бдительно следила наша родная КПСС.
В те времена для продвижении по служебной лестнице вовсе на требовалось количество заслуженных дипломов.
Для этого было необходимо обязательно заочно закончить (тупо просидеть на попе) университет марксизма и ленинизма. После этого даже бездипломщик мог претендовать на теплое местечко.
А так же, всякий получивший диплом специалист был обязан отбыть трехлетний срок "наказания" в виде обязательного распределения практически всегда в "Тьмутаракань" или в местность "Учертанакуличках".
Просто не было никакого резона покупать дипломы себе ради приключения на собственную задницу.
А по сему покупать диплом никому в голову не приходило в отличии от Вашего поколения, которое в коротких штанишках бегало в 1983 году по лесам с приемником "лисолова" не понимаючи как работает та антенна.
В наши времена надо было еще пройти вступительные экзамены, а высшее образование получали лишь единицы на сотню окончивших школу. Не в пример Вашему поколению. И поступить в институт давалась нам лишь одна попытка за год, а не как у Вас можно одновременно подать в десяток институтов заявления и не поднимая попы с дивана только за счет набранных баллов по ТЕСТОЕГЭ-шному принципу для обезьян выбрать, а в какое такое заведение я хочу поступить.
Скорее всего Вы сами купили эти два диплома.
 
Я тебе уже разов пять как минимум ответил а то и больше! И на схеме они изображены как L1 и R1 только у штыревой антенны а не рамочной.
Разбираем по косточкам схему:
Антенна лисолова.jpg



Штыревая антенна подключена к колебательному контуру через индуктивную связь с помощью катушки связи L3.
Рамочная антенна так же подключена ко входному колебательному контуру через индуктивную связь с помощью катушки L1.

Фаза колебаний в катушках L1, L2 и L3 синфазны, поскольку огни связаны единым магнитным полем.
Теперь внимательно следите "за руками".

Если в дальней зоне нет сдвига фаз между колебаниями напряженностей Е и В полей, то по правилам самоиндукции на выходах рамочной антенны возникнут колебания электрического напряжения сдвинутые на 90 градусов по отношению к колебаниям на выходе штыревой антенны.
Если Вы что то там проблеете типа: штыревая антенна имеет активное сопротивление, то не забывайте, что и рамочная антенна имеет активное сопротивление. А имея ввиду соотношение активного и реактивного сопротивлений Вы ни как не прислюнявите к этой схеме фазосдвигающую способность.
 
Вот Ваше сообщение с изображением входной цепи радиоприемника.

Посмотреть вложение 594488
Так где в этой схеме та загадочная фазосдвигающая цепочка?
Или Вы полагаете своим пионерским умом, что при настройке контура в резонанс в нем появляется сдвиг фазы в 90 градусов?
Читай до посинения что написано в верхнем абзаце ! Ни в нем а в рамке тупица!

К доктору, к доктору сэр...
Развлекайся дальше сам , и научись читать сначала Балбесина!
 
Читай до посинения что написано в верхнем абзаце !
Русскими буквами написано: Сдвиг фазы эдс РАМКИ !
Так я же написал, что это закон Фарадея о магнитной индукции велит сдвигать фазу колебаний в катушке на 90 градусов.
Тоже мне профессор кислых щей нашелся.
"переменный магнитный поток в магнитопроводе создаёт во всех обмотках, в том числе и в первичной, ЭДС индукции, пропорциональную первой производной магнитного потока, при синусоидальном токе сдвинутой на 90° в обратную сторону по отношению к магнитному потоку»."
Может Вы и с законом Фарадея не знакомы?
А теперь растолкуйте мне на какой градус изменяет настроенный в резонанс колебательный контур подведенные к нему колебания от штыревой и рамочной антенн ?
Напомню, при резонансе в контуре индуктивное сопротивление имеет по модулю такое же сопротивление как и индуктивное, но эти сопротивления взаимно разнонаправлены и в сумме дают нулевое сопротивление. Остается только активное сопротивление, которое влияет на добротность контура.
Может Вы не знаете что такое добротность контура, знаток пионерокорткоштанный с двумя дипломами, непонятно как полученными и по какой специализации?
Я то не скрываю своего образования. Я радиоинженер, и все Ваши пионерские "откровения" для меня не новость.
 
Тут же тема про крылья ! Вот и продолжай веселить народ!
Уже веселю.
Вот, повторюсь:
Лебедь, рак и щука.jpg


Вы же понимаете, что эта тройка не сдвинет воз с места?
Кого оставите запряженного в воз?
Кого удалите?
Тут надо либо оставить одно "тягло", либо всех на фиг и искать нормальную лошадь, которая и предназначена возить тот воз.
 
Справку от доктора покажи?!
А справка тут моя причем?
Вопрос был о Вашем образовании, а не о моём здоровье.
Так чем Вы блеснете? Заборостроительным или букашкопознавательным дипломом?
 
1. Почему-же Вас не тревожит, что в этом случае мы имеем именно обращенное движение?
Причём здесь скорость вращения Земли около 800к/час относительно Солнца или около этого в нашей широте ? Провокатор ищет дурака? Каким образом связано вращение планеты с воздухом ? Что , воздух тоже движется с поверхностью Земли с V=800км ,час? Или Вы на самом деле дурак и полагаете что в этом случае ,при движении самолёта с V= 800км с Запада на Восток можно наблюдать обращенное движение как в АДТ ?
 
Такая картинка будет если пользоваться дебильными картинками подобными #11.175
Знаете, чем отличается "внимательный пилот", имевший достаточный опыт полётов в открытой кабине, от подкованного в науке "теоретика"? Тем, что у "теоретика" всегда будет внутреннее неудовлетворение ( или сомнение ). Пусть "теоретик" хорошо знает формулы, так же знает, что они выведены на основе опыта, но если он сам лично никогда не воспринимал явление, которое он может рассчитать и предсказать, то это явление остаётся для него некоторой абстракцией, "бумажным знанием"...

"Внимательный пилот" не имеет сомнений в полученном опыте. Он пережил весь комплекс восприятий и у него нет сомнений в истинности явления. Он может только удивится: "И вот это описывается такими замысловатыми выражениями!?"

Потому и говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Иными словами, лучше один раз самому проделать опыт, чем сто раз о нём прочитать... Вера в личное ( субъективное ) восприятие в сто раз сильнее книжного знания.

Как построен правильный процесс обучения. Теоретическая часть знания сочетается с практикой применения. Лекционный материал конкретизируется в решении задач на семинарах и закрепляется практическими лабораторными занятиями.
Тогда, у человека работает и голова и тело и эмоции от переживания практического результата полученных знаний. Только в этом случае, из трёх компонентов познания ( умом, телом и эмоцией ) сплавляется нечто новое, что можно назвать пониманием. И только в этом "сплаве", больше не остаётся "шлака" сомнений.

Тот, кто никогда не пробовал "халву", может с равным правом утверждать, что "халва" - это верх наслаждения или что это редкостная гадость. Ни кто не знает, чем она ему покажется на "вкус"... Тот, кто пробовал "халву" скажет, что это просто халва...
 
Назад
Вверх