Давайте поговорим о теории того: Как летает планер?
1. Учебник открой и прочитай для начала, Что такое -- аэродинамика!
2. Отчитайся (гнусь).
Не надо.
3. Сначала отчитайся по п.1.
4. Как собрался скорость мерять?
5. Скорость надо мерять не среднюю, я средневзвешенную.
6. "Гениальному аэродинамику" не понятно?
7. Очевидно, не понятно, т.к. из п. 5 следует, что правильнее и проще мерять высоты и пути (а не скорости).
8. Если понятно, -- отчитаться.
9. Если не понятно, -- сделать работу над ошибками и отчитаться.
10. В твоём случае правильно говорится и пишется: ПланЁр, а планЕр -- это корпус ЛА.
11. Усвоил/не усвоил, -- отчитаться.
Для таких, как ты, это -- не вредно, это -- бесполезно и невозможно по сути своей, т.к. нужной части мозга . . . НЕ-ТУ.
Удивление вызывает тот факт, что в аэродинамике нет понятия: Коэффициент планирования ЛА.
12. Книжку читать надо, а не "Вику" "слушать".
13. То, что ты с
казак-ом называешь аэродинамикой, у закончивших курс самолётостроения, называется динамикой полёта ЛА.
14. Усвоил/не усвоил, -- отчитаться.
Надо определить, какой Коэффициент аэродинамического качества крыла и планера целиком будет при данном режиме планирования, коэффициент Ка.
15. К-т планирования ЛА -- это есть его АК. Зря ты писал несогласную чушь.
16. В параметре "Полного аэродинамического сопротивления" "гений аэродинамики" именно сопротивление учесть "забыл".
17. Посему -- бегом за книжки.
18. После отчитаться.
19. Без п.п. 15-18 АК крыла не посчитать, поэтому рясу великого аэродинамика можешь на себя не пялить.
20. Согласен/не согласен, -- отчитаться.
21. Кстати, на 2-й забаненной ветке "кто-то" "жидко пукнул", что К-т планирования ЛА зависит от его веса, напрочь забыв формулу ПС, а именно q в ней. По этой "причине", дабы "гению" знать, в крылья отдельных планёров можно залить до 500 литров (= кг) воды. АК от этого не меняется, меняется лишь скорость планирования.
22. Усвоил/не усвоил, -- отчитаться.